„Die Freudigkeit ist die Mutter aller Tugenden.“ (Johann Wolfgang von Goethe).

Das Fachseminar Deutsch fördert und entwickelt die Begeisterung für Sprache, Literatur und Kommunikation und weckt die Freude am Unterrichten.

Gemeinsam lernen die Lehramtsanwärter/innen die Grundprinzipien des Lehrens und Lernens kumulativ umzusetzen. Ziele und Inhalte der fachdidaktischen Ausbildung sind integratives Arbeiten, Individualität, Freiräume für Kreativität und Methodenvielfalt. Unsere Lehramtsanwärter/innen haben außerdem die Möglichkeit, am „Theater Nordhausen - Lohorchester Sondershausen“ ihre Kompetenzen im Fach Deutsch zu vertiefen und weiterzuentwickeln.

Anna Hildebrand (Fachleiterin Deutsch)

"Learn everything you can, anytime you can, from anyone you can; there will always come a time when you will be grateful you did." (S. Caldwell)

Das Fachseminar Englisch bietet durch die enge Verbindung zwischen unserer Seminarschule und den Ausbildungsschulen eine praxisnahe Ausbildung. So werden im Fachseminar Englisch die Themen des allgemeinen Seminars aufgegriffen und theoriegeleitet Handlungskompetenz für erfolgreichen Fremdsprachenunterricht entwickelt. Außerdem dient die reflektierte Auseinandersetzung mit Situationen aus dem Englischunterricht der Kompetenzentwicklung als Englischlehrkraft.

Marion Friedrich (Fachleiterin Englisch)

„Das Leben besteht aus vielen kleinen Münzen, und wer sie aufzuheben weiß, hat ein Vermögen.“ (Jean Anouilh).

Das Fachseminar Französisch entwickelt Kompetenzen, Wissen, Einstellungen und Emotionen gemäß dem Modell interkultureller Kompetenz nach Michael Byram. Es klassifiziert Lernstrategien bereits im Basiskurs ab Klassenstufe 5. Unsere Lehramtsanwärter/innen wenden kulturspezifische Verhaltensmuster in der „simulation globale“ aktiv an und erwerben Handlungsorientierung im Fach.

Karin Czosnykowski (Fachleiterin Französisch)

Grundlage des Fachseminares Geografie ist die Befähigung zur Umsetzung des Leitzieles, die Einsicht in die Zusammenhänge zwischen natürlichen Gegebenheiten und gesellschaftlichen Aktivitäten in verschiedenen Räumen der Erde und eine darauf aufbauende raumbezogene Handlungskompetenz bei den Schülerinnen zu entwickeln. Die LehramtsanwärterInnen werden befähigt, den Schülerinnen regionalgeografische Kenntnisse zu vermitteln um bei diesen das Heimatbewusstsein, ein Bewusstsein als Europäer sowie Weltoffenheit zu stärken.

Dr. Daniela Hottenroth (FL Geografie)

Warum leben wir heute so, wie wir leben? Diese Frage wird das FS Geschichte aufgreifen, denn die angehenden Lehrerinnen sollen befähigt werden, Geschichte nicht nur als "Stoff" zu lehren, sondern als Vorstellung zu erarbeiten, zu prüfen, zu bezweifeln und zu korrigieren, unterschiedliche Urteile und Wertungen zu formulieren und zu verteidigen. In einem gegenwartsbezogenen kompetenzorientierten Geschichtsunterricht wollen wir bei den Schülerinnen die historische Frage-Methoden-Orientierungs- und Sachkompetenz herausbilden. Das FS soll neben theoretischen Grundlagen, praktische Beispiele zu Quellen- und Darstellungsarbeit, Medien, Formen der Unterrichtsgestaltung und Bedeutung außerschulischer Lernorte geben.

Alexander Gauck (Fachleiter Geschichte)

Das FS Katholische Religionslehre erstrebt eine qualifizierte Ausbildung von Lehramtsanwärtern im Hinblick auf einen zeitgemäßen Religionsunterricht. Unter Beachtung der Zielstellung des Faches werden Anwärter befähigt, aufgrund eines Ausbildungscurriculums den Anforderungen eines Religionslehrers an der Thüringer Regelschule gerecht zu werden. Dabei wird neben theoretischen Inhalt auf eine praktische Umsetzung besonderer Wert gelegt.

Claudia Moll (Fachleiterin KR)

"Gesundheit ist nicht alles, aber ohne Gesundheit ist alles nichts." (Konfuzius)

Das Fach Sport an der Thüringer Regelschule folgt seit über 10 Jahren der Leitidee der Gesundheitsförderung, die verstärkt im neuen Lehrplan verankert wurde. Das Fachseminar Sport greift diese Intention auf und fokussiert die Qualitätsentwicklung des Schulsports, die sich in Themen zu Kompetenzmodell, Bewertung, Lernbereichen, Methoden wie MSIL, Best-Practice-Beispielen, Projekten, bewegter Schule, Sportlehrerrolle u.v.m. wiederspiegelt. Die Lehramtsanwärter/innen erwerben und erweitern ihre Kompetenzen in den Bereichen Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Innovieren theoriegeleitet und praxisnah für den Schulsport. Das Ziel des Fachseminars Sport besteht in der Entwicklung eines beruflichen Selbstkonzepts als Sportlehrer/in, um die Leitidee der Gesundheitsförderung durch Bewegung und Sport professionell umsetzen zu können.

Dr. Barbara Haupt (Fachleiterin Sport)