Die Bedeutung guter Führungskräfte für eine erfolgreiche und gesunde Organisation tritt immer mehr in den Vordergrund, da sich die Anforderungen an eine Führungskraft stetig verändern und somit eine Vielfalt von pädagogischen und systemorientierten Führungskompetenzen im Bildungsbereich erfordern. Nur eine vorgelebte Haltung, basierend auf einem aktiven und stetigen Aushandlungsprozess aus Rollenverständnis/ Rollenbewusstsein sowie werte- und stärkenorientierter Kommunikation, und entsprechendes Handeln erzeugen in der Bildungsgemeinschaft ein „WIR“. Verbunden mit der Reflexion im eigenen Führungshandeln ermöglicht es schlussendlich eine kontinuierliche Weiterentwicklung der eigenen Organisation und des Bildungssystems. Erst im wirksamen und erfolgreichen Handeln von Führungskräften, welches konkret und beobachtbar ist, zeigen sich Führungskompetenzen. Diese kann und will die Führungskräfteentwicklung des ThILLM fördern und gemeinsam mit den Teilnehmenden, den begleitenden Prozessmoderator*innen und Dozent*innen weiterentwickeln.