Die Ausbildung am Studienseminar erfolgt in den allgemeinen Seminaren (AS) und den Fachseminaren (FS) sowie in wahlobligatorischer Ausbildung (WOA). Die Inhalte orientieren sich an den „Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften“ (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 16.12.2004).
Handlungsfelder:
- Bildung und Erziehung
- Beruf und Rolle des Lehrers
- Didaktik und Methodik
- Lernen, Entwicklung und Sozialisation
- Leistungs- und Lernmotivation
- Differenzierung, Integration und Förderung
- Diagnostik, Beurteilung und Beratung
- Kommunikation
- Medienbildung
- Schulentwicklung
- Bildungsforschung
Die Einteilung der Fachseminare entspricht den Vorgaben der KMK. Weitere Informationen zu den einzelnen Unterrichtsfächern finden Sie hier: https://www.kmk.org/themen/allgemeinbildende-schulen/unterrichtsfaecher.html
Sonstige obligatorische Veranstaltungen am Studienseminar sind u. a. die Thementage, die zentralen Ausbildungstage und der Markttag der Ideen.
| Selbstbild des Lehrers und Entwicklung der Professionalität |
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Rollenverständnis eines Lehrenden
berufliche Profession in Studienseminar und Schule
Körpersprache des Lehrenden
Kommunikation und Gesprächsführung im Schulalltag
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| Schul- und Dienstrecht I |
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Thüringer Schulordnung
Thüringer Schulgesetz
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| Von der Sequenzplanung zur Einzelstunde |
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Lernvoraussetzungen als eine Basis der Unterrichtsplanung
Übersicht zu den didaktischen Modellen
Lernziele und Zielformulierung
Didaktische Analyse nach W. Klafki
Anwenden auf ein fachspezifisches Beispiel in Teamarbeit
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| Planung von Stoffeinheiten und Einzelstunden |
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Fachspezifische Stundenplanung mit Methoden-, Sozialform- und Medienwahl sowie Medienproduktion
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| Einführung in die Fachleiter*innen-Wochen und in dienstliche Belange |
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Vision begegnet Realität I
Portfolio und individuelle Ausbildungspläne
Wahl der Anwärtervertretungen
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| Motivation und Emotion |
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Lerntheorien
Interessen und fachliche Neugier
Motivationstheorie nach Deci & Ryan
Emotionen und neurobiologische Aspekte gehirngerechten Lernens
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| Klassenmanagement |
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Klassenmanagement
Klassenleitertätigkeit
Elternarbeit und Vorbereitung eines Elternabends
Lernen am anderen Ort
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| Entwicklung von Selbst- und Sozialkompetenz |
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Selbst- und Sozialkompetenz
Lehr- und Lernklima
Führungsstile
Rituale
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| Bewerten und Beurteilen I |
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Bewerten und Beurteilen von Schülerleistungen, rechtliche Grundlagen
mündliche und schriftliche Leistungen, Kurzvorträge
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| Marktplatz der Ideen |
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Markplatz der Ideen
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| Beurteilungsfeld Lehrproben |
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Lehrproben – Planung, Durchführung und Reflexion, auch Formalia
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| Teamgestützte Reflexion von Unterricht (ZAT I) |
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gemeinsame Vorbereitung und Durchführung von Unterricht, teamgestützte Reflexion
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| Gemeinsames Lernen individuelles Fördern (ZAT II) |
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gemeinsamer Unterricht und Lernförderung
pädagogische Diagnostik
Inklusion
Teilleistungsstörungen, u. a. AD(H)S, LRS usw.
Förderpläne
Begabtenförderung
Fehlerkultur
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| Lernvoraussetzungen II; Diagnostik |
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Erfassen von Lernvoraussetzungen durch diagnostische Instrumente
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| Schul- und Dienstrecht II |
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Thüringer Schulordnung
Thüringer Schulgesetz
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| Bewerten und Beurteilen in offenen Unterrichtsformen |
Bewerten und Beurteilen in offenen Unterrichtsformen Möglichkeiten und Grenzen
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| Offene Lernformen und Bildungsforschung I |
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fächerverbindender/fächerübergreifender/fächerintegrierender Unterricht
projektorientierter Unterricht sowie offene und kooperative Lernformen
Theorieinput zur Realisierung einer offenen Unterrichtsform
Aspekte der Bildungsforschung
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| Medienbildung |
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Medienkonsum
Medienproduktion und Bewertung
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| Lehrergesundheit und personale Kompetenzen |
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Stress und Stressoren, Wirkungsmechanismen
Phasen des Burnout
Hilfemöglichkeiten
Supervision
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| Differenzierung und Binnendifferenzierung |
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äußere und innere Differenzierung
Erfahrungen und Probleme
methodische Notwendigkeiten und Möglichkeiten
leistungsdifferenzierte Bewertung
Probleme und Lösungsvorschläge
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| Zentraler Hospitationstag |
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zentraler Hospitationstag
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| Reflexion Hospitationstag |
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Reflexion Hospitationstag
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| Struktur der Ausbildung |
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Struktur der Ausbildung
Kriterien der Beurteilung von benoteten Lehrproben
Anforderungen an mündliche und praktischen Prüfungen im Rahmen der zweiten Staatsprüfung
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| Schule 4.0 |
Seminar Schule 4.0 I (2h) Theoretische Grundlagen und Ausgangsbedingungen
Seminar Schule 4.0 II (4h)
Workshop: Anwendungsfelder und Beispiel-Tools
Seminar Schule 4.0 III (2h)
Reflexionen, Schlussfolgerungen für das eigene didaktische und methodische Handeln
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| Kooperatives Lernen im Team |
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Begriff Kooperatives Lernen, Erfahrungen,
Rollenverständnis, Bildung und Formung der Teams,
Entwicklung von Selbstständigkeit, Verantwortungsgefühl und Zuverlässigkeit,
Synergiespiel zur Verdeutlichung der Vorteile von Teamarbeit,
hilfreiche Tools
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| Projektorientierter Unterricht |
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Erfahrungen und Projektbeispiele
Abriss zur Geschichte der Projektmethode
Definition und Merkmale eines Projekts (n. Gudjons Gudjons)
Projektmethode nach Karl Frey
Unterrichtsprojekte – projektorientierter Unterricht
Mind Map zur Projektmethode (Vor- und Nachteile, Finanzierung, Organisation, Präsentation, Probleme)
Exkursionen - Hinweise zur Vorbereitung, Durchführung und Auswertung
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| Dienst- und Schulrecht III |
Datenschutzgrundverordnung Urheberrecht Medien-Staatsverträge
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| Language Farm |
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Ein Wochenende auf der "Language Farm" in Freienorla mit Muttersprachlern.
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| Erlebnispädagogik 2023 |
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Golfende Mönche und nasse Gallionsfiguren –
Erlebnispädagogik im SEZ Kloster
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| zentrale Ausbildungstage (ZAT) |
Teamgestützte Reflexion von Unterricht Pädagogischer Förderbedarf |
| Markttag der Ideen |
Der Markttag bietet die Möglichkeit, fach- und jahrgangsübergreifend zu kommunizieren. Die Schwerpunkte liegen neben allgemeinen und fachspezifischen Präsentationen auf dem Erfahrungsaustausch und der Gestaltung von Diskussionsforen. Integriert ist eine Materialbörse.
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| Prävention Drogen- und Suchtmittel |
Freistellung/Anmeldung am bbS erforderlich! |
| Datenschutz in Schule und Netzwerken |
Anmeldung am bbS erforderlich! |
| Ideenbörse am Studienseminar für Regelschulen |
Freistellung und Anmeldung erforderlich! |
| Repetitorium |
Vorbereitung zur mündlichen Prüfung |
| Informationen zur Einstellung in den Thüringer Schuldienst |
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| Weihnachtsfeier |
organisiert durch den jeweiligen Ausbildungsjahrgang |
| Gemeinsamer Unterricht |
Workshop: Unterstützung durch das Schulamt Workshop: sonderpädagogische Förderschwerpunkte (FSP) Freistellung und Anmeldung erforderlich! |
| Pokalturnier Volleyball |
Im Dezember findet alljährlich ein Weihnachtsturnier statt. Die Mannschaften, aufgestellt aus Lehramtsanwärter/innen und ein Team der Fachleiter/innen, treten auf dem Volleyballfeld gegeneinander an. |
| Thementage (TT) |
Allgemeine Seminare und Fachseminare zu den Themen: - didaktische Analyse
- offener Unterricht
- Binnendifferenzierung
- Leistungsbewertung
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| Wahlobligatorische Ausbildung WOA (10 h) |
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Die Angebote der WOA gehen über den gewohnten Fachkontext
hinaus und bieten im Sinne eines „studium generale“ die Chance zur
Erweiterung der eigenen Kompetenzen.
Alle Lehramtsanwärter_innen sind im Rahmen der Ausbildung aufgefordert, zur mündlichen Prüfung
insgesamt fünf Teilnahmescheine aus dem wahlobligatorischen Angebot des
Studienseminars vorzuweisen (davon max. zwei von externen Anbietern).
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| Zeugnissausgabe |
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feierliche Übergabe der Zeugnisse
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