Die Arbeitsblätter zeigen, wie etwa Feinstaub, Stickoxide oder Klimaveränderungen auch historischen Bauwerken zusetzen – und wie solche Umweltschäden an ihren Auswirkungen auf Denkmale erkennbar sind. Die Sammlung enthält für Lerngruppen aller Fachbereiche ein einführendes Arbeitsblatt zur Erkundung vor Ort und, darauf aufbauend, jeweils vier Arbeitsblätter mit Aufgaben zu historisch-gesellschaftlichen und zu MINT-Aspekten des Themas. Zum Einsatz im gesellschafts- und im naturwissenschaftlichen Fachbereich steht eine Handlungsanleitung für Lehrkräfte auf www.denkmal-aktiv.de/materialien als registrierter Download zur Verfügung. Das Unterrichtsmaterial wurde in einem DBU-geförderten Modellprojekt entwickelt in Zusammenarbeit mit dem Alfried Krupp-Schülerlabor der Wissenschaften der Ruhr-Universität Bochum sowie dem YLAB – Geisteswissenschaftliches Schülerlabor der Georg August-Universität Göttingen.
Serienbeschreibung Ein außerschulischer Lernort ist jeder Ort außerhalb der Begrenzung eines Klassenraumes, der auf Grund des ihm innewohnenden Potenzials die Möglichkeit bietet, unterschiedlichste Lernthemen in der originalen Begegnung sowie mit einem hohen Grad an Eigenständigkeit und Kreativität entdeckend und forschend zu bearbeiten und auf diese Weise zu einem tieferen Verständnis von Zusammenhängen beiträgt. Die Serie "Außerschulische Lernorte in Thüringen" stellt solche Orte exemplarisch vor und bietet verschiedene pädagogische Materialien zur Vorbereitung, Durchführung oder Auswertung eines Lernortbesuchs.
Flexible Lernorte zeichnen sich dadurch aus, dass die hierfür vorhandenen Materialien auch an anderen Lernorten nutzbar sind, sofern sie über einen Mindestmaß an vergleichbaren Merkmalen und Gegebenheiten verfügen.
Anmerkungen
Didaktische Anmerkungen Vermittlung methodischer Kompetenzen: z.B. Informationen aus der gebauten Umwelt aufnehmen und beurteilen, Lebensumwelt fragengeleitet untersuchen, Fachbegriffe definieren, Interessenkonflikte erkennen und perspektivisch beurteilen; forschendes Lernen in Modellexperimenten, mit Messungen, mit naturwissenschaftlichen Analysemethoden.
Vermittlung inhaltlicher Kompetenzen: Wege nachhaltiger Ressourcennutzung durch Denkmalerhalt erkennen, Verflechtungen der gebauten Umwelt mit den natürlichen Lebensgrundlagen des Menschen erkennen, schädliche Umwelteinflüsse erkennen und ihre Auswirkungen auf Denkmale erforschen.
